"В эру до интернета, когда информация была ограничена и доступ к ней требовал значительных усилий, студенты часто прибегали к списыванию и заимствованию чужих научных работ. Копирование текстов из книг и статей было распространенной практикой, а многие университеты учили студентов работать по шаблонам и инструкциям, не требуя от них оригинальности и самостоятельного мышления.
Однако даже тогда некорректные заимствования считались грубым нарушением научной этики и воровством интеллектуальной собственности. В странах с развитой рыночной экономикой школьников учили уважать любую форму собственности, включая интеллектуальную. В СССР, где идея коллективной собственности доминировала, отношение к интеллектуальной собственности было иным, что породило философию "все вокруг мое".
С приходом цифровизации и интернета мир науки и образования претерпел революционные изменения. В 2005 году в России была создана компания "Антиплагиат", которая предложила удобный сервис для проверки текстов на наличие заимствований. Этот сервис быстро стал востребованным, особенно после "охоты на ведьм" в 2012 году, когда начались массовые проверки диссертаций и научных работ на наличие плагиата. Технологии не стоят на месте. Развитие нейронных сетей и искусственного интеллекта привело к появлению таких феноменов, как ChatGPT, который способен генерировать тексты на основе запросов пользователей, включая написание дипломных работ. Искусственный интеллект и цифровые переводчики развиваются с невероятной скоростью, создавая новые тексты, аудио и видео на основе больших данных.
Бумажно-книгопечатная культура постепенно уступает место цифровой культуре, которая уже захватила все аспекты высокотехнологичного мира. В этом контексте система антиплагиата, ориентированная на выявление текстовых заимствований, начинает казаться устаревшей".
Ректор КРСУ подчеркивает, что вместо того, чтобы играть в "догонялки" со студентами и преподавателями, необходимо формировать культуру уважения интеллектуальной собственности и самостоятельного исследования. Университеты должны учить студентов не просто цитировать источники корректно, но и проводить независимые исследования, реализовывать проекты и описывать результаты своей работы.
Обучение в университетах должно быть тренировкой интеллекта. Подобно тому, как невозможно стать сильнее, отправляя других людей на тренировки вместо себя, невозможно развить интеллектуальные способности, занимаясь копированием или использованием искусственного интеллекта для написания работ. Поэтому в университетах важно не только учить людей учиться, но и уважать открытия и изобретения других, корректно презентовать свои интеллектуальные результаты.
Ректор КРСУ уверен, что именно культура уважения и самостоятельного исследования должна стать основой университетского образования в эпоху киберкультуры. В условиях стремительного развития технологий именно эта культура позволит подготовить студентов к вызовам будущего и сохранить ценности научной этики и интеллектуальной честности.
